為切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)院教育教學(xué)工作,，引導(dǎo)學(xué)院教師進(jìn)一步強(qiáng)化立德樹人理念,、錘煉教學(xué)基本功，促進(jìn)教師參與課程教學(xué)改革,，積極探索有效教學(xué)的途徑和方法,，本學(xué)期，學(xué)院圍繞青年教師競(jìng)賽,、教師信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng),、教師教學(xué)能力比賽等多項(xiàng)活動(dòng)，不斷完善教師教學(xué)比賽制度,，為教師的職業(yè)發(fā)展提供機(jī)會(huì),，助推教學(xué)質(zhì)量提升。

學(xué)院教師參加第九屆全區(qū)高校青年教師競(jìng)賽決賽

學(xué)院教師參加2024年全區(qū)職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力比賽錄課現(xiàn)場(chǎng)

學(xué)院教師參加2024年全區(qū)教師信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)案例

一,、建立三級(jí)競(jìng)賽制度,，選拔高質(zhì)量作品

以“院級(jí)、校級(jí),、區(qū)級(jí)”三級(jí)賽制體系為引導(dǎo),，學(xué)院建立比賽長效機(jī)制，基本形成“院院有競(jìng)賽,、層層有選拔、區(qū)級(jí)有大賽”的格局,。由院系對(duì)參賽教師作品進(jìn)行初步選拔和指導(dǎo),，考查教師對(duì)專業(yè)技能和知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。通過對(duì)標(biāo)區(qū)賽,、國賽參賽標(biāo)準(zhǔn)和要求,，明確大賽目標(biāo)任務(wù)，學(xué)院以“單獨(dú)輔導(dǎo)”和“集中培訓(xùn)”相結(jié)合的方式,，聘請(qǐng)專家對(duì)進(jìn)入校賽的選手進(jìn)行進(jìn)一步培訓(xùn)和指導(dǎo),，對(duì)作品不斷修改打磨,，穩(wěn)步推進(jìn)各項(xiàng)工作。通過區(qū)賽考量校級(jí)競(jìng)賽成果,、檢驗(yàn)綜合實(shí)力,。

二、健全培訓(xùn)體系,，提高教師教學(xué)能力

教學(xué)培訓(xùn)是提升教師教學(xué)能力的重要內(nèi)容,，學(xué)院定期舉行集教學(xué)方法、教學(xué)競(jìng)賽,、課程建設(shè),、現(xiàn)代教學(xué)手段應(yīng)用等教學(xué)系列培訓(xùn)項(xiàng)目，同時(shí)針對(duì)不同教學(xué)水平的教師開展專項(xiàng)培訓(xùn),，不斷豐富教學(xué)能力培訓(xùn)方式和內(nèi)容,，完善教師教學(xué)培訓(xùn)機(jī)制，推動(dòng)教師教學(xué)能力提升,。

三,、推動(dòng)教學(xué)競(jìng)賽成果轉(zhuǎn)化，發(fā)揮教學(xué)競(jìng)賽創(chuàng)新教學(xué)改革效能

教學(xué)競(jìng)賽效用發(fā)揮離不開競(jìng)賽成果的轉(zhuǎn)化,，只有將優(yōu)秀成果落地到教學(xué)實(shí)踐中,，才能實(shí)現(xiàn)其內(nèi)在價(jià)值。

以教學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)案例為典型,，找到競(jìng)賽成果與日常教學(xué)的適配點(diǎn),，挖掘其中適合教育教學(xué)需求的內(nèi)容，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式,，改革教學(xué)方法,，精煉教學(xué)內(nèi)容，努力做到教學(xué)做一體化,，形成以賽促教,、教賽相長的格局；其次,，組織教師線下觀摩優(yōu)秀競(jìng)賽展示,，借鑒吸收有益經(jīng)驗(yàn)，在相互交流切磋的過程中不斷磨煉提升教學(xué)技能,。

接下來,，學(xué)院將繼續(xù)以教師比賽為抓手，加強(qiáng)學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè),，鼓勵(lì)更多教師加入“以賽促教,、以賽促改、以賽促研”的隊(duì)伍中,，提升教學(xué)水平,，為行業(yè)培養(yǎng)更多高素質(zhì),、復(fù)合型技術(shù)技能型人才。