為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于高校思政課建設(shè)的系列重要講話精神，以及中共中央辦公廳,、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》和教育部《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》等文件要求,，充分發(fā)揮學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)在宣講黨的基本理論,、基本路線,、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn),、基本要求和重大政策上的示范帶動作用,，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)期深入課堂，以講授“形勢與政策”課的形式,，已深入10個班級開展聽課授課育人活動,。

課前，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)與馬克思主義學(xué)院對接,，與思政課教師同用一本書,、共備一堂課，緊緊圍繞高校“形勢與政策”課教學(xué)要點(diǎn)（2023年下輯）及《時事報告（大學(xué)生版）》參考書進(jìn)行專題備課,，明確教學(xué)目的,、重點(diǎn)內(nèi)容和教學(xué)難點(diǎn)，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,，進(jìn)行有的放矢的備課準(zhǔn)備,。

        聽課過程中，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)從教學(xué)態(tài)度,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法和教學(xué)效果四個評估指標(biāo)出發(fā)，進(jìn)行課堂診斷和總體評價,，并對授課教師提出指導(dǎo)建議,。

授課過程中，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)圍繞專題又結(jié)合黨和國家關(guān)于職業(yè)教育相關(guān)的方針政策,、學(xué)校重點(diǎn)工作及自身分管工作情況,，與同學(xué)們充分互動，課堂氣氛活躍,。不僅引用校內(nèi)外鮮活生動的案例,，而且還用通俗易懂的語言、深入淺出的道理娓娓道來,，為廣大青年學(xué)生上出了一堂鮮活的思政課,。

課后，同學(xué)們紛紛表示,，這樣一堂堂富有思想性,、理論性和親和力、針對性的“形勢與政策”課,，使黨的理論創(chuàng)新最新成果,、新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義的生動實(shí)踐變得更為立體鮮活。因此，作為新時代的青年更要心懷“國之大者”,把握大勢,敢于擔(dān)當(dāng),善于作為,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)青春力量,。

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)深入思政課堂聽課講課,，是我校貫徹落實(shí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”工作入腦入心走深走實(shí)的生動實(shí)踐；也是學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育,，切實(shí)把思想政治教育貫穿教育教學(xué)體系,，實(shí)現(xiàn)“三全育人”的重要舉措；更是貫徹落實(shí)教育部關(guān)于高學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)聽講思政課制度化,、常態(tài)化,，充分體現(xiàn)了學(xué)院黨委對思政課建設(shè)的重視，對于思政課教師大力推進(jìn)思政課教學(xué)改革,，努力增強(qiáng)教學(xué)能力,，不斷提升課堂教學(xué)魅力起到推動作用。