質(zhì)量是教育事業(yè)的生命線，是教育改革發(fā)展的主旋律,，為加強學院師資隊伍建設,，提升學院教師的教學能力水平，提高學院參賽作品質(zhì)量,，給教師創(chuàng)造一個相互交流,、合作、探究的教學平臺,近日,，學院圍繞三項比賽活動,，聚焦教學質(zhì)量提升。

教師教學能力比賽

以職業(yè)院校教師教學能力比賽“院級、校級,、區(qū)級”三級賽制體系為引導,，學院建立比賽長效機制，面向所有教師開展教師教學能力比賽選拔工作,，將比賽覆蓋到每個院系,、每個專業(yè)、每個教師,，基本形成“院院有競賽,、層層有選拔、區(qū)級有大賽”的格局,。由院系對參賽教師作品進行初步選拔和指導,，考查教師對專業(yè)技能和知識的綜合運用能力。通過對標區(qū)賽,、國賽參賽標準和要求,，明確大賽目標任務，學院以“單獨輔導”和“集中培訓”相結(jié)合的方式,，聘請專家對進入到校賽的選手進行進一步培訓和指導,，對作品不斷修改打磨，穩(wěn)步推進各項工作,。

青年教師競賽

學院于2月正式啟動青年教師競賽活動,，比賽共分為教學設計、課堂教學以及教學反思三個板塊,。參賽教師秉承匠心獨運的精神,，緊扣教學目標，熟練運用多媒體,、學習通等現(xiàn)代教學手段,，圍繞學情分析與重難點步步推進，始終貫徹著三尺講堂,、立德樹人的教學理念,。

學院選送的宋仁娟和宋正雷兩名教師首次參加全區(qū)高校青年教師教學競賽便獲得文科組三等獎和工科組三等獎的好成績，學院榮獲“優(yōu)秀組織獎”,。

“參賽獲獎固然重要,，但以賽促教并獲得個人教學理念和教學能力的顯著提升，才是作為一名教師最大的收獲,！”獲獎教師宋仁娟說到,。

“通過青教賽，我學習到了如何去設計組織每一節(jié)課,，也深刻了解到課堂的每一分鐘都應精雕細琢,。這次的比賽讓我獲得了進步,，也更清晰地認識到了自己的不足。作為青年教師,，我必將加倍努力,，嚴謹治學，在成為一名真正師者的道路上繼續(xù)成長,?！鲍@獎教師宋正雷說到。

教師信息素養(yǎng)提升實踐活動

學院以信息化應用為抓手,，以融合創(chuàng)新為核心,，全面加強教師信息化應用能力培訓，廣泛開展信息素養(yǎng)提升實踐活動,，設置“課件,、微課、信息化教學課程案例,、教育技術論文,、實踐性教學案例、數(shù)字教材”多個項目,，鼓勵教師積極探究信息技術環(huán)境下的教育形態(tài)變革路徑，切實提高教師信息化應用水平,，努力實現(xiàn)以信息化帶動教育現(xiàn)代化高水平發(fā)展,。

接下來，學院將繼續(xù)以教師比賽為抓手,，加強學院師資隊伍建設,，鼓勵更多教師加入“以賽促教、以賽促改,、以賽促研”的隊伍中,，提升教學水平，為行業(yè)培養(yǎng)更多高素質(zhì),、復合型技術技能型人才,。